东京大学学内広報 NO.1604

第74回

东京大学が全学をあげて推进してきたリベラル?アーツ教育。その実践を担う现场では、いま、次々に新しい取组みが始まっています。この隔月连载のコラムでは、本学の构成员に知っておいてほしい教养教育の最前线の姿を、现场にいる推进者の皆さんへの取材でお届けします。

フェミニズムと自然科学はいかに関连づけられるのか？

／顿&补尘辫;滨科目「フェミニズム科学论」

科学は身体をどう意味づけるか

今回は、私が2023年度から担当している顿&补尘辫;滨科目「フェミニズム科学论」について主にご绍介したいと思います。この授业で最初に取り上げるのは、フェミニズムと自然科学はどのように関连づけられるのかという问いです。この问いを考えるにあたっては、「フェミニズムとは何か」だけでなく「科学とは何か」という视点が重要になってきます。いわゆる厂罢贰惭分野に女子学生が少ないことや、女性の生の向上やエンパワメントを目指す「フェムテック」と呼ばれるテクノロジーを思い浮かべる人も多いかもしれません。けれども、ひとつの知のあり方としての自然科学はどのように「客観性」「普遍性」を担保してきたのか、そして私たちの身体をどのように意味づけてきたのか、一歩踏み込んだ问いを考えるきっかけを授业を通じて提供したいと思っています。

この授业の特色のひとつは、各回で扱う内容が必ずしも时系列ではなく、特定のトピックをめぐる议论を幅広く参照する点です。授业の终わりに提出するリアクションペーパーには质问を书いてもらい、それらに基づいて次回の授业构成を考えるため、过去3年の开讲はそれぞれ异なる流れで行っています。

また、私が学会やワークショップの参加を通じて見聞きした物事を積極的に取り入れることを心がけています。昨年は3月にベルリンで行われたSTS HubのDiffracting the Criticalで研究発表を行い、回折（diffraction）という現象をどのようにフェミニズム?クィア理論の方法論や教授法として具体的に取り入れることができるかについて議論しました。「回折」概念は、四半世紀以上前にフェミニズム研究者であり科学者でもあるダナ?ハラウェイやカレン?バラッドが差異の生産されるプロセスに敷衍したことで知られていますが、大規模なSTS学会でパネルの半数以上がフェミニズムに関連するという環境は、非常に勇気づけられるものでした。

おかしいと感じた瞬间を逃さずに

学会後にベルリンのクィア?カルチャーの中心部であるクロイツベルクを散策していたところ、ドイツ歴史博物館『啓蒙主義とは何か？』展のポスターを発見しました。近代科学の発展と切り離せない啓蒙主義の歴史の中で、特に着目した展示が〈写真?〉です。授業でも触れましたが、なぜ右側が空欄になっているのでしょうか？左はドイツで初めて医師となった女性の肖像画ですが、右側は西アフリカから奴隷として連行され、のちに医師となった黒人男性を表しています。その人物の名前も肖像も記録に残っていません。これは科学史においてジェンダー?人種?階級?植民地主義が複雑に交錯した事例のひとつです。

医学博物館や自然史博物館を訪れるのが私個人の趣味でもあるため、ロンドンのハンタリアン博物館（18世紀に描かれたジョン?ハンターの肖像画〈写真?〉には不思議な箇所が数点ありますが、気づいたでしょうか？）、コペンハーゲンMedicinsk Museionでの企画展、ベルリン?シャリテの医学史博物館で収集した資料や写真なども多く授業で参照しています。私たちが日常で経験する出来事で「何かがおかしい」と感じる瞬間を手放さず、批判的な思考を培う手助けをしたいと日々考えています。

复合的视点で理解を深める

最後になりますが、顿&补尘辫;滨部门の教育部門はこれまでの3年間で科目数も増え、受講する学生の数も増加しています。とりわけD&I科目を複数受講するケースについても多く耳にしています。脱植民地主義や障害学、ダイバーシティと法、社会正義論など、様々なトピックを扱っていますが、それぞれ独立した課題としてではなく、互いに関連する議論として複合的な視点から理解を深めようとする主体的な学びの姿勢が広がりつつあります。教育部門としては、引き続きこうした学際的な学びを支えながら、学生が多様な視点を行き来しつつ思考を深められる環境を整えていくことが重要であると考えています。

?左側には横顔の人物を描いた楕円形の肖像画があり、右側には対照的に何も描かれていないような白い額縁が並んでいる

顿&补尘辫;滨部门　2026年度Sセメスター開講科目
月4	性の政治Ⅰ クィア理论　浜崎史菜
火3	地域文化论脱／植民地政治と性政治　福永玄弥
火4	（演习）インターセクショナリティ概论　福永玄弥
水5	フェミニズム科学论ジェンダーと科学　饭田麻结
木3	性と身体Ⅰ 障害学　加藤旭人
金5	性と身体Ⅱ トランスジェンダー?スタディーズ　山田秀颂

人文学、社会科学、科学技术论など広范な领域にまたがる多様な讲义が前期教养教育に组み込まれ、通年で7コマ开催されています。

?18世紀に描かれたジョン?ハンターの肖像画 — John Hunter by John Jackson, after Sir Joshua Reynolds oil on canvas, 1813, based on a work of 1786

第2回

法科大学院3年雨堤若菜

ブランドコミュニケーションという営み

昨年秋より、黑料传送门 Brand Studio（以下「ブランドスタジオ」）学生スタッフとして活動しています。キックオフから半年弱、ホームカミングデイへの出展や駒場祭取材といった活動と並行して、グラフィックデザイン、コピーライティングなど様々な角度から、プロの講師による研修を受ける機会を頂いています。

中でもブランドコミュニケーション研修では、クリエイティブ?ディレクターの樋口景一さんを讲师としてお话を伺いました。

研修の中で挙げられた例で印象に残っているものがあります。樋口さんが九州新干线全线开通の広告を担当された际のこと。単に「新干线が开通した」ことをそのまま発信しては、见る人にとって、交通手段が増えた、という情报にしかならない。そこで企画したのが、沿线の九州各地の人々が九州新干线全线开通を手を振り歓声をあげて迎える様子を车窓から撮影した映像。こうすることで、小さな地域ごとに社会が形成され分立していた九州の统合、ひいては地域社会や人の轮のつながり、という、より普遍的で视聴者にも共有されるストーリーを伝えることができる。他人事ではなく、心を动かすものになる。そんな考え方は私にとって全く初めて触れるもので、感情に寄り添った、それでいて具体と抽象の视点を使い分けるロジカルな思考に、新鲜な惊きと感动を覚えました。

ブランドコミュニケーションという言叶は何やら难しく闻こえますが、それを考えることは、単なる一方的な広报?発信ではなく、なんだか世界の新しい见方を手に入れることのように私には感じられます。世界のあらゆる物事にそれぞれのストーリーがあって、いろいろな人のさまざまな感情を巻き込んで动いている。その一つ一つに丁寧に寄り添い、意味を见出して、言语化し、あるいは视覚的に表现していく。

ブランドスタジオでの活动を通じ、そのような営みに関われるのなら幸せに思います。この大学に集まる多くのストーリーを大切に拾い上げ、届けていけるよう、ブランドスタジオ一同、これからも模索してまいります。

スライド資料が映るモニターの前で、ノートパソコンを広げながら受講者に話をする講師と、それを見守る参加者たちの様子 — 研修の様子。樋口さんは本学教育学部の黑料传送门で、一般社団法人クリエーティブ教育研究所の代表理事も务めています。

第18回

ジェンダー?エクイティ推进オフィス通信

女性教员干部养成プログラム
ネットワーキングイベント开催

2026年2月4日、伊藤国际学术研究センターにて、藤井辉夫総长と各部局の女性教员26名による意见交换会が开催されました。昼食を共にしながら、参加者全员からの1分间スピーチに、藤井総长からのコメントが述べられ、贵重な意见交换の场となりました。

スピーチでは、「配偶者帯同雇用制度を実现してほしい」「祝日に授业があると学童や保育园が闭まっている」など现状で困っていることをテーマにしたものや、「现行の评価基準は男性的な探求型业绩に偏りがちだが、教育や実験などの管理には女性が长ける多角的な视点が不可欠」「东京大学が世界トップ大学を目指すには、大学院生が学际的研究を自ら志せる环境づくりが重要だと考える」といった东大を変革するための提言、さらには、「多様な価値観を尊重し合いながら相互理解を深め、専门知をもって持続的に社会に贡献するリーダーシップを涵养する学びの推进をしていきたい」など东大の未来へのビジョンが语られました。

最后に、林香里理事?副学长より、参加者への激励の言叶が述べられ缔めくくられました。

（特任研究员　小野仁美）

「#WeChange 女性教员干部养成プログラムネットワーキング」の参加者と登壇者による集合写真

女性教员干部养成プログラムネットワーキングイベントプログラム（2月4日）
12:00　开会の挨拶（藤井辉夫総长）
12:03　参加者のスピーチおよび藤井総长からのコメント
12:50　闭会の挨拶（林香里理事?副学长）

第238回

地震研究所
庶务チーム砂川実绪里

地震研创立100周年！记念すべき年に

昨年4月、地震研に異動してもうすぐ1 年。人事給与、教務、スポーツ庁への研修出向を経て、現在は「地震研の庶務業務」がワタシのオシゴトです。

具体的には、就労管理、兼业、健康诊断、各种照会、行事対応等を担当しており、定型业务もありつつ、新しい学びや刺激が多くあります。

今年度は特に、地震研究所创立100周年记念事业の対応があり、记念すべき节目の年に地震研の一员として携われたことがとても感慨深かったです。『学内広报』狈辞.1601では、100周年记念式典?讲演会を特集していただいておりますので、ぜひご覧ください！

异动初年度のこの1年は、周りの方にたくさん助けていただきました。今后は恩返しできるよう、より広い视野を持ったタフな职员に成长していきたいです。

オシゴト以外も少し。バスケットボール（叠リーグ観戦、学生时代の仲间とプレーも！）や、美术馆巡り、美味しいものが大好きです。いつまでも趣味を楽しめるよう、健康に気を付けていきたいと思います。

得意ワザ：: こつこつ継続（日记は20年以上継続！）
自分の性格：: てきぱき、マイペース
次回执笔者のご指名：: 藤森公介さん
次回执笔者との関係：: 同期のお兄さん
次回执笔者の绍介：: 业务改革マン！祝?総长赏！！

第42回

文科一类2年宇城谦人

「见えない」声に向き合い　伝える

贵厂珠洲市チームのミッションは「子どもたちが思い描く『珠洲のみらい』を表现しよう」。人口减少?过疎化が全国に先立ち进む中、2024年に能登半岛地震、奥能登豪雨の被害を受けた珠洲市に生きる高校生が、地域や自らにどのような将来像を思い描いているのかを探り、地域の未来シナリオの设计に役立てようというものだ。

贵厂として2回现地を访问して行った高校生へのヒアリング──と一口に言っても简単なものではなかった。大人の持つ言叶の重さゆえに、高校生が大人と会话する中で口をつぐんだり、通り一遍な受け答えになってしまう场面に遭遇した。「珠洲の魅力とは？」という问いにも、意外に詰まってしまう。子どもたちが本当に「思い描く未来」とは？生の声を闻く难しさ、そしてその重要性にハッとさせられた。チームでなんとか良い方法はないか検讨し、时には高校生の部活动に混ぜてもらって（时にはキャッチボールもしながら！）ひたすら「普通の会话」をすることを繰り返し、そこから见える高校生の本音を探った。

録音で集めた声はそのまま文字に起こし、1月17、18日の両日、SHIBUYA SCRAMBLE SQUAREの15階にあるSHIBUYA QWSでの展覧会の開催を目指した。どうすれば能登半島の先端に生きる高校生の声をリアリティを持った声として来場者に届けられるか、チームで試行錯誤。文字起こししたものをポスターにするだけでなく、動画作品も作成した。また、活動内外で、時にはひょんなことから知り合った珠洲出身の方にお声かけして、それぞれが珠洲に対して感じてきたことを語ってもらう3件のトークセッションを設計した。

当日は2日間合わせて72名の方にご来場いただいた。目標としていた100名には及ばなかったが、2時間を超えて滞在いただく来場者が多くを占めたほか、来場者同士の交流が活発だった印象だ。珠洲の高校生の声をきっかけに来場者に何かのヒントが与えられたのであれば、感無量だと感じている。ご協力いただいた珠洲市役所、SHIBUYA QWS、大学の皆さん、そしてチームメンバーの皆さんには感謝しかない。

第223回

総合文化研究科客員教授
科学技术コミュニケーション部门小松美彦

シラカシ

30年ほど前のことである。来宅した旧友と散歩に出かけた。道すがら、ある场所のことが気になり、久しぶりに足を运んでみた。

それは、木が鬱苍と茂った、幅1メートル半、长さ100メートルたらずの小道である。农家が屋敷森の一部を区に贷与して「区民の森」となり、そのために敷かれたものである。ただし、当时は両端が藪に覆われ、小道があることすら気づかれにくい小道であった。

蝉时雨に打たれながら旧友とそこへ入っていくと、ふと懐かしい匂いが鼻をついた。私は、やにわに「クワガタの匂いだ」と叫び、脇の大木に目を遣った。その干には、「シラカシ」と书かれた白い鉄板がぶら下がっており、気配につられて私はそれをめくってみた。すると、クワガタが1匹现れたのである。しかも、近所では初见のオオクワガタである。小ぶりだが、オスのオオクワガタが树液を吸っていたのである。

それからそこは、私と子供の秘密の场所となった。子供には、クワガタの匂いならぬ树液の匂いを覚えさせ、集う昆虫を観察させた。时には家に持ち帰ってスケッチさせ、シラカシへと戻した。そして、その根が张り出し、小道が上下にうねっている様も确认させた。日々、どんな昆虫と出会えるかが楽しみだったが、一番の気がかりは、その场所が皆に知られ、虫たちが连れ去られることであった。

しかし、その心配は、何年かで无用になった。シラカシはやはりそびえていたが、虫たちが来なくなったのである。小道が舗装されたためである。シラカシの背后には「区民の森」が広がっているのに、わずか幅1メートル半の小道を简易舗装しただけで、树液が涸れてしまったのである。

オオクワガタもカナブンもカブトムシも、いなくなったことによって、いたことを知らせた。シラカシは、虫たちが来なくなったことによって、树液が涸れたことを知らせた。そして、树液の枯渇は、小道が舗装されたことの复雑な意味を知らせたのである。

简易舗装のアスファルトが覆ったのは、小道だけではなく、自然とのコミュニケーションを可能にする私たちの感性でもあるだろう。ならば、歴史とのコミュニケーションをもたらす感性も覆ってはなるまい。

シラカシの树液がそうであったように、例えば自由も民主主义も一度失われたなら、戻ってこない可能性のほうが高い。何気ないことの絶大な存在意义は、ともすると、不在となってはじめて覚知されるのである。

イ?ア?ラ

第77回

ディベロップメントオフィス
アソシエイトディレクター山田朋子

支援が育む学生の挑戦

「ステューデントサポーターズクラブ（厂厂颁）奨学金」は、返还不要の给付型奨学金として、2022年に创设され、今年度で4年目を迎えました。これまでに127名の修士学生の学びを支えてまいりました。本奨学金の大きな特长は、学生が研究成果を自ら発表し、日顷支えてくださっている寄付者の皆様から直接ご感想やアドバイスをいただける机会が设けられている点にあります。

2026年2月に开催された2024年度採用学生の最终成果报告会では、寄付者の皆様に加え、今回初めて厂厂颁奨学金の修了生も参加し、世代を越えた交流の场となりました。当日は、现役奨学生が6名ずつの5グループに分かれ、顺番に寄付者の皆様のテーブルを回りながら、事前に作成した报告书册子をご覧いただき、研究成果について発表いたしました。経済的な不安が和らいだことで研究に専念できたこと、新たなテーマに挑戦できたことなど、支援がもたらした具体的な変化が、学生自らの言叶で语られ、会场は温かな雰囲気に包まれました。

また、修了生からは、在学中に受けた2年间の支援が现在の进路につながっているというお话もあり、支援が一过性のものではなく、未来へと受け継がれていくつながりであることを実感するひとときとなりました。

奨学金は、寄付募集、选考、资金管理、学生支援など、多くの部署の连携によって支えられています。支援する人、支えられる人、そしてそれをつなぐ人。それぞれの思いが重なり合い、本学の寄付文化はゆっくりと着実に育まれています。

报告会は、その协働の成果が学生の成长というかたちで结実していることを学内で共有する机会でもあります。これからも将来に繋がる交流の场となるような报告会を企画したいと思います。

今后も学内外の皆様とともに、学生一人ひとりの挑戦に寄り添い、その歩みをあたたかく支えてまいります。

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（东大基金）

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